桃花源记教案

科目：教学详案

科目：华文

日期：17-07-2012（星期二）

时间：8.45-09.25（75分钟）

班级：4S4

人数：32

教材：课文《桃花源记》课本第218页。

教学内容:古文理解

预期学习成果：

2.3ai 以倒叙的方式，使用第三人称进行叙述。

教学目标：在本课结束后，学生能够：

1. 理解古文内容大义。

2. 学习分辨古今词义的相异。

教学要点：教师透过视频进行古文教学。

旧有经验：曾有学习古文的经验。

综合技能：听、说、读、写

思维技能：分析，理解

教学法：讲述法、提问法、引导法。

道德价值：中庸

教具： 多媒体器材，视频，幻灯片。

教学步骤/时间	教学内容	教学活动	备注
引起动机 8分钟	教师与学生讨论日后理想的家园和居住环境的问题	1. 整顿班上秩序。 2. 教师提问学生:“你们以后长大，希望自己理想的家园是怎样的环境？”（学生自由回答） 3. 教师通过幻灯片，呈现出4张不同理想家园（Dream House）的照片，并与学生讨论，居住环境的问题。 4. 教师总结学生答案，并引导学生说出希望居住在世外桃源的说法。 5. 教师引导学生进入今日教学-《桃花源记》。	综合技能：听、说 思维技能： 联想、思考 教学法： 提问法、讲述法、 引导法。 教具:幻灯片
步骤一 进入课文 20分钟	教师介绍作者生平与创作背景，并聆听课文。	1. 教师简单的叙述陶渊明的生平。 2. 教师说明陶渊明的创作背景。 3. 教师播放视频，要求学生聆听。 4. 教师要求学生专心聆听，仔细观看。	综合技能：听、说 思维技能： 理解 教学法： 讲述法 教具:幻灯片、视频
步骤二 课文分析 30分钟	教师讲解文章内容大义，并提供译文。	1. 教师逐段的讲解课文内容大义。 2. 教师提供古文译文，好让学生更加明白内容大义。 3. 教师讲解某些生字古文的意思。 4. 教师允许学生发问。 5. 若无问题，教师让全班休息2分钟。	综合技能：听、说 思维技能： 联想、思考 教学法： 提问法、讲述法、 引导法。 教具:幻灯片
步骤三 12分钟	古今异义词	1. 教师讲解文章中古文生字词意。 2. 教师提问学生，并和学生讨论古今异义词。 3. 教师提供规范答案供学生参考。 4. 教师要求学生记下作为笔记。	综合技能：听、说 思维技能： 联想、思考 教学法： 提问法、讲述法、 引导法。 教具:幻灯片
总结 5分钟	教师重温教学重点，给予巩固练习。	1. 教师引导学生重温今日教学重点。 2. 教师给予学生两题思考练习。 3. 教师要求学生回去完成。 4. 教师提醒学生，不要抄袭答案，务必自己尝试。	综合技能：听、说 思维技能： 联想、思考 教学法： 讲述法、 引导法。 教具:幻灯片